对话托马斯|STEAM课程教育探讨沙龙

访谈中STEAM课程培训教师黄梦悦就托马斯全科多媒体STEAM课程做了系统的介绍，专家们积极参与互动，尤其对托马斯全科多媒体STEAM课程中的超级学习力等经典科目给予充分肯定。

沈女士为大家就5～6岁这个年龄段幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平等方面进行分享，指明了幼儿学习与发展的具体方向；列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

刘女士指出：教育不是将篮子装满，教育是把灯点亮。

儿童教育要重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。

刘女士强调，语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。托马斯启智阅读课程为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，能够丰富幼儿的语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展幼儿的学习经验。

沈女士强调，人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是幼儿在未来社会性发展的基本途径。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。托马斯全科多媒体STEAM课程注重幼儿的能力培养，有针对性、合理、科学的训练提高学习能力，令孩子真正受益。

近几年，托马斯教育以分布于全国各大城市300余家的“托马斯学习馆”为培训基地，向全国推广完全自主的托马斯全能幼少儿英语和托马斯全科多媒体STEAM课程等两大核心课程。经过数年的发展，托马斯教育品牌获得了广大幼少儿学员及其家长们的高度认可，通过家长、学习馆以及社会方面的共同努力，为幼儿创设了温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，让托马斯小学员们在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会独立。

整个交流活动气氛融洽，双方就此次研讨进行坦诚的分享交流。此次活动的开展为托马斯今后的交流研讨提供了坚实的基础，为提升教育教学的专业能力和服务水平，托马斯之后会继续邀请多位国内外高水平儿童教育领域专家进行对话访谈，敬请关注后续活动报道。