托马斯教育副总刘志：聚焦技术赋能教育 注重学生国际化视野的培养

       新华网北京12月7日电  育才造士，为国之本。智能互联时代，从慕课到智能学习，大部分在校学习者是完全不同于教学者的“网络原住民”，这客观上对教育的理念、内涵以及从教方式等都提出了全新的挑战。

　　“未来的教育是什么样？”“未来的社会需要什么样的人才？”日前，第九届新华网教育论坛活动在北京拉开帷幕。活动中，托马斯教育副总刘志接受了采访，以下是本次采访的精彩内容：

　　主持人：首先恭喜托马斯在本次活动中荣获了“2018年度·品牌影响力少儿英语机构”这个奖项，在此请您介绍一下机构的基本情况以及优势。

　　刘志：托马斯教育源自美国百年私立名校ST.THOMAS SCHOOL，2011年进入中国，经过7年时间的发展，现在在全国有接近400多家托马斯学习馆。托马斯教育作为“教育+互联网”的践行者，我们拥有一套高效的3.0学习体系，也就是说依据我们的线上学习平台和在线外教平台，再加几万名英语学习学院的线下实体课堂，这是完整的3.0英语学习模式。同时托马斯拥有3到15岁幼少儿英语课程和面对5到6岁孩子的STEAM教育课程，这两套课程都有标准化、系统化的教学体系。

　　按照目前发展速度，我们预计到2021年，托马斯将在全国拥有一千家的学习馆和幼儿园。今年我们新建的教培事业部和在线教育部，这两个部门的成绩也是为托马斯下一步的发展包括托马斯学习馆的服务和国际化幼儿园的建立，提供加速器和孵化器，同时满足学生、家长还有投资人多元化的需求。

　　主持人：语言作为交流工具发挥其他学科不可替代的作用，在您看来，英语的学习，语言的学习这块会给学生提升国际化视野带来哪方面的帮助呢？

　　刘志：作为一家具有国际化背景的教育机构，注重学生全球视野的培养一直是托马斯教育目标之一，托马斯始终坚持在语言的学习中，交流是第一步的，但是仅仅交流是不够的，我们更想让孩子去了解语言背后的文化，也就是通过语言、文字这种符号，去了解后边更深层次的含义，因为只有这样做，才能真正让英语的学习成为孩子了解世界的窗口，让他们看到更多，看到更远，也就是说他多掌握一种语言，也就多一个了解世界窗口，在语言的学习中，我们尽量地融入多领域的知识，强调语言与各个学科之间的联系，以语言学习为中心，建立语言与各个学科之间的联系之后，形成网格化的融合多学科知识的体系。

　　因为托马斯教育面对的学员主要集中在3到12岁，我们认为在这个年龄段，孩子对于信息和知识的接收，它的宽度要远远大于深度，这样做会对他的成长非常有利，因为符合这个年龄段孩子学习特点和认知规律，所以在日常教学中，托马斯给孩子展示更多的场景，把横向加宽，扩大他们的视野，同时我们在教学中强调创造、合作、交流和批判性思维的培养，这样就为孩子今后成为一个合格、优秀的国际化人才提供充分必要的准备。

　　主持人：通过您的介绍，我也了解到咱们人才培养目标是注重学生国际化素养，通过语言和学科相融合，培养他们的国际化视野，在此请您介绍一下托马斯教育核心理念又是什么，以及我们是如何落实核心理念的？

　　刘志：托马斯教育就是注重授人以鱼，更注重授人以渔，这是我们独有的“双鱼（渔）”教育理念，以知识和学习为手段和载体，提高孩子的学习力，在英语的学习上，我们以第二语言习得这种理论为基础，在语言应用的能力上进行深层次的教学，而不只是停留在表面上的听过、看过，注重语言在实际上的应用，也就是说从输入到输出的转化，从听力的输入到口语表达的输出，从阅读的输入到理解写作的输出。托马斯英语课程体系初始阶段就按照这个理念设计的，所以在孩子刚开始学习英语的时候，我们会有大量的听力练习输入，之后为他们设置自然拼读的课程，是为了让他们更自主地开展阅读。在线外教体系是为了让他们能够流利地用英语交流，再到之后的精读、泛读，这种课程设计都是为英语在现实中的实际应用做的准备。

　　还有一点，在现在的互联网时代，我们起步有点慢，在互联网的PC时代，我们基本上是和时代同步的，在移动互联网时代，我们反应有一点慢，这个是我们有意为之，因为我们觉得应该放一下节奏，我们找一找在移动互联网时代，这种孩子的学习规律应该是什么样的，现在我们已经找到这种方法，就是这种顶层设计教学模式已经形成。

　　目前顶层设计己经形成，那就是实现PC端的线上学习、在线外教、线下课堂、移动端APP学习、双师课堂、家庭课堂多种场景下的教学应用，同时结合智能化的教学工具，将学习的主体真正交还给学生，实现翻转式学习。

　　主持人：教育是面向未来的事业，结合本次活动的主题“解锁未来”，请您谈谈未来少儿英语培训市场应该是什么样的情景呢？

　　刘志：十年树木，百年树人。教育是为孩子今后的5年、10年甚至更长的时间做的准备，急功近利就脱离了教育的本质。至于说到少儿英语培训的发展前景，我认为伴随着技术的进步，如AI、智能机器人、虚拟现实等必将为包括英语在内的语言学习带来巨大的飞跃。具体产生的变化：对学生进行智能推送，定制个性化的学习内容、学习方案、乃至学习模式。但无论技术如何进步，幼少儿英语教育在相当长的一段时间还是离不开线下课堂，离不开人与人之间的交流与互动，也就是说技术是赋能于人，这也是托马斯一直所坚持和努力的方向。